中新網(wǎng)柳州1月19日電 (周瀟男 喬毅鴻)廣西柳州市一小學低年級學生今年的期末考試，以“才藝展示”、“制作花燈”“猜燈謎”代替。這一創(chuàng)新形式，受到了家長的贊許，稱在檢測學習情況的同時，提高了學生動手的能力和思維能力。

2013年8月下旬，教育部新擬定的《小學生減負十條規(guī)定》(征求意見稿)第五條提到，一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。結合學生活潑好動的特點，柳州市柳南區(qū)實驗小學就低年級的期末考試就進行了創(chuàng)新改革，將考試變成“歡樂園”主題活動，分為自制花燈，文藝演出，賞花燈、猜燈謎三部分。

據(jù)介紹，其中才藝展示占5分，花燈制作占5分，猜燈謎占90分。花燈制作和文藝表演這兩項，學生只要參與其中就可獲滿分。剩下重頭戲是“猜燈謎”。孩子自己找到喜歡的花燈，燈謎就是考試題。孩子答題，老師檢測，家長打分。

每張“燈謎”分為三部分，即“我能說”、“我會背”、“我善思”，每部分對應的是語文、數(shù)學、英語或音樂、體育、美術學科的1道測試題。3道題均通過者，可領取一份小獎品。最后，老師會根據(jù)學生“歡樂園”主題活動和平時的表現(xiàn)，做出綜合評定，作為該生本學期最終成績。

二年級學生鄭義說，不用埋頭做試卷，而是唱歌跳舞，猜謎語，很喜歡這樣的考試，很好玩。

家長黃柳娟稱，讓家長給孩子打分，可以讓家長知道孩子的學習情況，而開放式的考試，也讓家長從另一個側面了解學校的環(huán)境、辦學條件。很多家長表示，這樣子的方法對孩子進行了德、智、體、美、勞進行了全面的考核，孩子們在玩的同時，也進行了知識的檢驗。

該校副校長龍菲表示，以前，老師都是從一張考卷認識孩子。這一次改革的綜合檢測中，著重考查學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)新美的能力，老師們也從交際、口語甚至內心等更多方面認識了孩子。學校通過這種多元的評價，給孩子們搭建一個平臺，在他們的心中種下創(chuàng)新的種子，讓美好的夢想起航。

柳州市教育局相關負責人介紹，柳南區(qū)實驗小學這樣的考核方式比較新穎，內容也很豐富，即落實了教育部的減負政策，同時也讓孩子一個學期的成果也得到了展示和檢測。如果形成一套完整的體系和思路，可向其他學校推廣。