中新網(wǎng)9月9日電 美國(guó)僑報(bào)網(wǎng)日前刊文，從刪減魯迅文章是因?yàn)椤斑^(guò)于深刻”提出疑問(wèn)，結(jié)合魯迅那個(gè)時(shí)候的“空間”背景，認(rèn)為本來(lái)已經(jīng)對(duì)錯(cuò)清楚黑白分明，但偏有人要將此事跟當(dāng)下的社會(huì)扯到一起，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“好不好懂”的問(wèn)題上綱上線。

文章摘編如下：

這回中學(xué)語(yǔ)文教材“去魯迅化”風(fēng)波，其實(shí)就是將教材中原有魯迅的7篇文章，減了一篇散文《風(fēng)箏》，并不是多大的事。只是某些國(guó)人做事總要找理由，找理由又要挖空心思，言不由衷，因?yàn)槔碛梢欢ㄒ�八面玲瓏，而八面玲瓏常常就�?huì)投鼠忌器，投鼠忌器必然導(dǎo)致弄巧成拙。

刪減魯迅文章自然也要找理由，這回叫做“過(guò)于深刻”，換句話講，就是不好懂。其實(shí)魯迅的粉絲們還是要感激教材編者的，因?yàn)樗麄冎辽龠�沒(méi)有質(zhì)疑魯迅文章的好�？墒沁@樣，我們就碰到一個(gè)難題：在“好懂”和“好文章”之間，應(yīng)作何選擇？

“好懂”和“好文章”并非天敵，但文章要做得既好又好懂，確又需要不少條件。文才之外，內(nèi)心是最重要的。當(dāng)然，在某些國(guó)度某些時(shí)候，外部氛圍也至關(guān)緊要。比如說(shuō)，許多的“報(bào)告”、“講話”，很好懂，不僅好懂，許多段落，不用細(xì)讀，大家就能倒背如流，但離好文章，似乎還遠(yuǎn)。魯迅的文才和內(nèi)心應(yīng)有公認(rèn)，缺乏的是直書(shū)的空間，這才造就了魯迅文章的風(fēng)格：冷嘲熱諷，酣暢淋漓；曲筆回旋，寓意深遠(yuǎn)。

由此看來(lái)，魯迅文章的“不好懂”，原因自明，魯迅文名之甲天下，自有公論。然而讀書(shū)好比品茗，你既品不得功夫茶，又何必附庸風(fēng)雅，非灌幾碗大碗茶不可？

這樣的話題，講到這里，本來(lái)已經(jīng)對(duì)錯(cuò)清楚，黑白分明，但偏有人要將此事跟當(dāng)下的社會(huì)扯到一起，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“好不好懂”的問(wèn)題上綱上線。大概的意思是：魯迅所處的“風(fēng)沙撲面，狼虎成群”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，他的精神基點(diǎn)是否繼續(xù)作為中國(guó)文化的方向，可以商榷；魯迅畢生對(duì)丑惡人性的批判不應(yīng)化為普遍認(rèn)識(shí)；魯迅文章“與其說(shuō)太深刻，毋寧說(shuō)太激烈，不宜不加討論就灌輸給一張白紙的孩子們”。

原來(lái)如此。

中國(guó)人是“性本善”的，而且還講中庸。一個(gè)性情善良，溫順乖巧的孩子，怎么可以學(xué)魯迅那樣的“激烈”呢？要讓孩子從小就懂得，中國(guó)歷來(lái)就是“君子中庸，小人反中庸”，否則，對(duì)于社會(huì)的改造與進(jìn)步，將毫無(wú)貢獻(xiàn)。何況現(xiàn)在的社會(huì)，早已不是“風(fēng)沙撲面，狼虎成群”。(郭劍)

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