晚報訊 嚴格控制考試次數(shù)，一、二年級不得進行書面考試。昨天記者從市教委獲悉，從2013學年起，本市將重點推進小學一、二年級“基于課程標準的教學與評價”工作，并逐步擴大至小學中高年級。

　　當前，小學教學與評價還存在一些偏離課程標準要求的現(xiàn)象，如教學要求、作業(yè)要求和評價要求被人為拔高，學生必要的學習經(jīng)歷被忽視，針對學生差異進行有效教學的研究與實踐比較缺乏等。這些現(xiàn)象影響了小學生尤其是小學低年級學生的健康成長。

　　本市將推進實施小學階段 “基于課程標準的教學與評價”工作。依據(jù)課程標準和學生年齡特征，教師要注重表達表現(xiàn)、探究活動、社會實踐、作品展示等表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計，細致觀察、有效記錄、深入分析學生完成任務(wù)的情況，綜合評價學生的知識、方法、態(tài)度、興趣與習慣等；要設(shè)計符合課程特點和本校特色的評價體系，采用多種評價手段，實施多元評價，探索學年、學期等階段性評價。要嚴格控制考試次數(shù)，一、二年級不得進行書面考試。

　　與此同時，學校和教師將注重積累學生課堂表現(xiàn)、表現(xiàn)性任務(wù)完成情況、各類考查情況等的記錄，采用等第和評語相結(jié)合的形式，綜合反映學生學業(yè)發(fā)展狀況；對學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用等第表達。

　　此外，學校和教師還將淡化評價的甄別、選拔功能，強化評價的診斷、改進與激勵功能，明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較，而在于發(fā)現(xiàn)學生在目標達成過程中的差距，進而調(diào)整教學方案或向?qū)W生提供反饋信息，促進學生學習。

　　市教委有關(guān)負責人透露，市教學研究部門要開展對小學語文教材的實證研究和比較研究，適時修訂小學語文教材。