浙江省溫嶺幼師虐童事件并沒有因?yàn)榕巴哳伷G紅被刑拘和當(dāng)事幼兒園園長被免職而畫上句號(hào)!斗ㄖ迫?qǐng)?bào)》記者昨日下午從浙江省臺(tái)州溫嶺市公安局了解到,女教師虐童案嫌疑人已被報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕,溫嶺市人民檢察院尚未作出批準(zhǔn)逮捕決定。目前,警方尚未發(fā)現(xiàn)涉案女教師顏艷紅有精神問題。
如何避免虐童悲劇重演?人們對(duì)事件的反思與討論集中在兩方面:一是呼吁虐童罪入刑,改變類似事件發(fā)生后找不到一個(gè)合適罪名定性的尷尬現(xiàn)狀,通過刑法嚴(yán)厲打擊侵犯孩童身心健康的惡行;另一方面著眼于教育層面,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師準(zhǔn)入制度,通過專業(yè)化培訓(xùn)提高幼師的素質(zhì)。記者采訪得知,昆明民辦幼兒園中“無證上崗”較為普遍。日前公布的《云南省學(xué)前教育條例(草案)》,規(guī)定幼師等應(yīng)當(dāng)符合國家和省規(guī)定的任職資格或者條件,并持證上崗。
焦點(diǎn)
虐童罪入刑
道德修養(yǎng)也很關(guān)鍵
女教師顏艷紅被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)以涉嫌尋釁滋事報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕。而在網(wǎng)上,網(wǎng)友們翻出來近年幼兒教師虐童事件,呼吁相關(guān)部門重視;法學(xué)專家呼吁虐童罪入刑,那么,如何避免虐童悲劇重演?入刑能否從根本上解決問題?律師力主入刑,心理專家更重視幼兒和****世界的心理矯正,社會(huì)人士則認(rèn)為加強(qiáng)道德修養(yǎng)也很關(guān)鍵。
虐童罪應(yīng)寫入刑法
據(jù)媒體報(bào)道,當(dāng)時(shí)以什么罪對(duì)女老師顏艷紅入刑成為難題。因?yàn)樾谭ㄖ袥]有虐童罪這一罪名,浙江警方之后以涉嫌尋釁滋事對(duì)顏艷紅實(shí)施刑拘。有網(wǎng)友認(rèn)為,以尋釁滋事罪對(duì)顏艷紅入罪不太恰當(dāng),更應(yīng)該在刑罰中增加虐童罪。許多法學(xué)專家和律師也集體發(fā)聲,應(yīng)將虐童罪這一罪名寫入刑法。
云南里程律師所主任朱建偉力倡虐童罪入刑。他認(rèn)為,在溫嶺老師虐童案中,因我國沒有虐童罪這一罪名,目前比較合適的刑罰應(yīng)以傷害罪量刑。因?yàn)樵谛谭ㄖ嘘P(guān)于保護(hù)公民人身權(quán)利方面,只有傷害罪才構(gòu)成犯罪,但是這一罪的結(jié)果還是要構(gòu)成輕傷及其以上才能定此罪!八裕瑢(duì)于孩子而言,如果不構(gòu)成輕傷,也不能定罪,所以有必要增設(shè)虐童罪!敝炻蓭熣f,我國目前有一罪名為虐待罪,但是這只是調(diào)整家庭成員之間的關(guān)系而設(shè)立的罪名,對(duì)于家庭外成員而言,如老師虐待孩子、敬老院老人被虐待卻不適用這一法條。因此,從目前的情況看,他建議對(duì)虐童罪、虐待老人罪入罪,可以司法解釋的方式進(jìn)行規(guī)范并實(shí)踐。
“有必要針對(duì)兒童這一特殊的弱勢(shì)群體、針對(duì)這樣一種頻繁發(fā)生的惡性行為專門制定一個(gè)虐待兒童罪,對(duì)這一群體實(shí)施特殊的保護(hù)。”但虐童罪入刑有何難點(diǎn)?云南華度律師事務(wù)所律師饒寶靜認(rèn)為,從近年來發(fā)生的虐童事件可以發(fā)現(xiàn),除了其具有隱蔽性、難以發(fā)現(xiàn)外,相關(guān)部門監(jiān)管也不力,因此在事發(fā)后缺乏法律依據(jù)。甚至對(duì)兒童長期、嚴(yán)重的精神、肉體虐待行為,當(dāng)其傷害程度嚴(yán)重到需要用刑法來評(píng)判時(shí),并無與之相符的法條依據(jù)。因此,如果虐童罪要入罪量刑,其標(biāo)準(zhǔn)如何確定,犯罪的主、客體如何界定都是當(dāng)前急需解決的問題。
我們認(rèn)為其犯罪主體是家庭成員之外,對(duì)嬰幼兒及在校學(xué)生負(fù)有監(jiān)管義務(wù)的人,以區(qū)別于發(fā)生于家庭成員間的虐待罪。“所以在這一罪名入罪之前都有必要進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查,從而制定出切實(shí)可行的法條!
心理虐待的傷害更大
據(jù)媒體報(bào)道,顏艷紅之后稱是因?yàn)椤扒楦惺艽煳乙l(fā)泄”,于是顏艷紅以孩子作為自己的發(fā)泄情感受挫的“出口”。
“入刑是有必要的,但是我認(rèn)為這肯定不是切實(shí)解決的辦法,需要結(jié)合心理教育與心理咨詢工作才是根本解決之道。”昆明理工大學(xué)副教授、中南大學(xué)心理咨詢與治療博士張婕從心理學(xué)角度分析認(rèn)為,兒童虐待包括身體虐待、****和心理虐待。人們?nèi)菀缀鲆暤氖切睦砼按。就溫嶺虐童門事件而言,幼兒可能不僅遭受了身體虐待還包括心理虐待。如果教師對(duì)兒童的打罵確實(shí)達(dá)到了心理虐待和身體虐待的程度,這對(duì)兒童的心理、行為發(fā)育有深遠(yuǎn)的影響。
“心理虐待是兒童創(chuàng)傷的中心問題,往往與兒童成年后的說謊、偷竊、低自尊、情感失調(diào)、依賴、抑郁、攻擊、學(xué)習(xí)障礙、自殺及其他心理障礙有關(guān)。當(dāng)然一部分受虐的兒童在父母與心理治療專業(yè)人士的幫助下能夠?qū)⑹芘敖?jīng)歷的影響降到最低!睆堟颊J(rèn)為,從溫嶺虐童事件看,幼兒成為“搞笑”、“發(fā)泄情緒”的工具,顏艷紅的心理存在嚴(yán)重扭曲。教育工作者的心理健康狀況對(duì)教師虐童事件有著重要的影響,兒童的心理發(fā)展水平?jīng)Q定幼兒甚至?xí)7陆處煹谋┝π袨,因此,心理治療在老師這個(gè)行業(yè)應(yīng)更普遍地重點(diǎn)介入,首先是廣泛的心理健康教育,然后對(duì)有需要的人群進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)。
“當(dāng)然減少虐童事件更期待著社會(huì)有效監(jiān)督和法律約束,不過教育工作者心理健康水平的提升是更基礎(chǔ)的!睆堟颊f。
應(yīng)兼顧社會(huì)道德教育
“關(guān)鍵是要具備最基本的善惡是非的判斷能力,堅(jiān)持做人的基本倫理道德底線!痹颇蠞h服協(xié)會(huì)會(huì)長劉丹從文化的角度分析認(rèn)為,浙江溫嶺虐童門事件折射的是一個(gè)典型問題——社會(huì)暴力。
劉丹說,社會(huì)暴力包含了語言暴力和行為暴力及更多層面,從社會(huì)層面分析,當(dāng)人和人發(fā)生矛盾、沖突,家長及老師管教孩子,人們往往采用暴力手段,甚至為社會(huì)所默許。如果不造成嚴(yán)重身體傷害,法律也是不禁止的。在當(dāng)下社會(huì),這個(gè)問題被長期忽略,直到發(fā)生嚴(yán)重問題。比如最簡(jiǎn)單的家庭暴力問題。而對(duì)于一個(gè)向現(xiàn)代化發(fā)展中的國家,任何一種人和人之間的暴力應(yīng)該都是禁止的,如罵人打人都應(yīng)當(dāng)是違法的。這正是社會(huì)管理細(xì)微之處,如果被忽略往往是嚴(yán)重問題的開端。
劉丹說,一個(gè)著急的幼兒園老師面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子,如果沒有法律的約束,她唯一能回顧的是當(dāng)年她的父母和老師是如何制止她當(dāng)時(shí)的頑劣的很可能就是暴力。
“所以說家庭暴力通過了身教,代代相傳蔓延開來了;而美好的德育教育卻在言教的教條中寸步難行,代代相忘!眲⒌ふJ(rèn)為,建立合理的司法體系禁止任何一種社會(huì)暴力是最重要的,這可以調(diào)整人與人之間的關(guān)系!坝變航逃绕鋺(yīng)該如此,老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒心靈成長,讓孩子擁有一個(gè)高尚的心靈,如果老師在道德方面都有嚴(yán)重缺失,如何去教育孩子?”