內(nèi)蒙古“四位一體”管理“西部之光”訪問學(xué)者
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近年來,內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部在“西部之光”訪問學(xué)者管理工作中,統(tǒng)籌規(guī)劃,強(qiáng)化培訓(xùn),規(guī)范管理,搭建平臺(tái),實(shí)施“四位一體”管理辦法,實(shí)現(xiàn)國(guó)家科技資源與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)有效結(jié)合,促進(jìn)了國(guó)家高層次人才與地方科技人員交流。
統(tǒng)籌規(guī)劃,儲(chǔ)才聚合力。內(nèi)蒙古按照醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、信息技術(shù)等全區(qū)發(fā)展急需緊缺專業(yè),對(duì)上報(bào)的“西部之光”后備人選實(shí)行分類管理,形成多類別、多層次后備干部梯隊(duì),并將這些學(xué)者的日常表現(xiàn)、實(shí)踐鍛煉、年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲處等方面的情況記錄在庫(kù)。針對(duì)不同類型的人才分別設(shè)計(jì)培養(yǎng)路線,制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和方案。目前,“西部之光”后備人才儲(chǔ)備庫(kù)已有各類人才1800多名,2004年以來,全區(qū)先后選派了十批次共169名訪問學(xué)者。
強(qiáng)化培訓(xùn),育才提能力。采取召開會(huì)議集中學(xué)、網(wǎng)上信箱輔導(dǎo)學(xué)、短信提示督促學(xué)等形式,強(qiáng)化訪問學(xué)者對(duì)“西部之光”工作的深度認(rèn)識(shí),讓他們真正了解“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”。為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性,召開訪問學(xué)者總結(jié)動(dòng)員會(huì)議,讓大家暢談學(xué)習(xí)體會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,形成比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
規(guī)范管理,勵(lì)才添活力。建立談話溝通制度。要求派出單位每周至少與訪問學(xué)者通電話一次,各單位每月向自治區(qū)組織部、教育廳、科技廳上報(bào)訪問學(xué)者工作動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)在第一時(shí)間掌握掛職干部的思想、學(xué)習(xí)和工作情況,及時(shí)予以指導(dǎo)。安排布置工作任務(wù)。通過布置訪問學(xué)者們“寫好一篇總結(jié)、提供一批信息、結(jié)交一批朋友、引進(jìn)一批人才”,使他們“帶著思考出去、帶著理論回來,帶著問題出去、帶著成果回來”。嚴(yán)肅工作紀(jì)律。要求訪問學(xué)者嚴(yán)格遵守研修單位有關(guān)規(guī)章制度,不得隨意請(qǐng)假。如在研修過程中有違紀(jì)情況發(fā)生,將取消當(dāng)事人的研修資格,并通報(bào)選派單位。同時(shí),研修期間訪問學(xué)者不得攜帶家眷同往,不得向研修單位自行索要經(jīng)費(fèi)。
搭建平臺(tái),用才促動(dòng)力。訪問學(xué)者學(xué)成歸來以后,為了防止出現(xiàn)“訪問熱、歸來冷”,“在研修單位成果累累、回選派單位默默無聞”的現(xiàn)象,自治區(qū)黨委組織部從實(shí)際出發(fā),通過“架梯子”、“搭臺(tái)子”、“壓擔(dān)子”,使訪問學(xué)者不斷提升內(nèi)在動(dòng)力,變“要我做”為“我要做”。“架梯子”,即為訪問學(xué)者尋求本領(lǐng)域深層次發(fā)展之路;“搭臺(tái)子”,即為訪問學(xué)者搭建學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái);“壓擔(dān)子”,即為訪問學(xué)者安排工作重?fù)?dān),促使他們?cè)谌骂I(lǐng)域有所建樹。同時(shí),自治區(qū)黨委組織部還通過定期回訪、節(jié)假日慰問等對(duì)訪問學(xué)者進(jìn)行人文關(guān)懷,讓每一位訪問學(xué)者都感受到自己的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)了訪問學(xué)者的責(zé)任感,激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
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